Undervisningen på efterskolen

Vi følger de samme mål som i folkeskolen, men vores undervisning er tilpasset, så du får den støtte, du har brug for. Du går på små hold, hvor læreren kender dig og ved, hvordan du lærer bedst. Vi bruger hjælpemidler som AppWriter, Google Classroom og MathSolver – og vi hjælper dig med at blive tryg ved at bruge dem.

Strukturen i timerne er tydelig og overskuelig. Du ved, hvad der skal ske – og hvorfor det er vigtigt. Vi arbejder med motivation, små succesoplevelser og mening i det, du lærer. Vi tror nemlig på, at du vokser, når du oplever, at det giver mening at lære.

Sammen med de andre i klassen – og med din lærer – får du mulighed for at tage ansvar, prøve kræfter med nye ting og finde din vej videre i livet. Hos os handler undervisning ikke om at være fejlfri. Det handler om at komme i gang, få hjælp, og finde ud af, at man godt kan.

Forskning viser, at mange elever med dysleksi også oplever udfordringer med matematik.

Det handler ikke om manglende evner, men om hvordan hjernen bearbejder information. Matematik kræver, at man kan huske tal, regler og fremgangsmåder – og holde flere dele af en opgave i gang samtidig.

Det kalder på en velfungerende arbejdshukommelse. For elever med dysleksi kan netop arbejdshukommelsen og opmærksomheden være belastede, og derfor bliver regnestykker, ligninger og problemløsning særligt krævende.

Hos os arbejder vi bevidst med at støtte og træne de kognitive funktioner, så matematik bliver mere tilgængeligt – og noget, man kan få succes med.

Vi tror på, at forskellige elever har brug for forskellige måder at lære på. Derfor arbejder vi med spil, tegning, bevægelse og andre analoge metoder, der styrker opmærksomhed og arbejdshukommelse. Et brætspil kan træne evnen til at holde flere informationer i gang på samme tid. At tegne kræver koncentration og giver ro. De aktiviteter gør det nemmere at tage ny viden ind og fastholde den.

Vi bruger visuelle støtter og konkrete materialer, hjælper med at skabe overblik og arbejder i små, overskuelige trin. Vi giver god tid og bruger forskellige måder at forklare på – både mundtligt, visuelt og gennem gentagelse. Det handler om at skabe ro i opgaven og give plads til, at den enkelte elev kan finde den metode, der virker.

I stort set alle fag skal man læse, skrive og stave, så danskundervisningen er vigtig. Vi arbejder på at den enkelte elev føler sig set og hjulpet, med lige præcis de udfordringer han eller hun står med.

På vores danskhold har vi valgt at undervise eleverne på små hold bestående af max. 14 elever. Dette betyder, at vi har tid og mulighed for at vejlede og hjælpe den enkelte elev individuelt i den daglige undervisning.

Eleverne får undervisning i at bruge deres hjælpemidler, så det bliver en naturlig del af deres læring. Det betyder, at de får en rutine i at bruge disse, og det hjælper dem til bl.a. eksamen i retskrivning, læsning og skriftlig fremstilling.

I den daglige undervisning varierer undervisningen mellem klasseundervisning, hvor læreren styrer og organiserer elevernes læring, gruppearbejde, individuel vejledning og kreative processer. Dette gør, at eleverne møder en afvekslende dagligdag, som skaber motivation og engagement. Vi har fokus på at træne elevernes arbejdshukommelse, og dette gør vi i fælles skriveprocesser og i det mundtlige arbejde.